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Evaluación o el miedo a los rankings

Como si se tratara de una potencia en inclusión social, educativa y económica, hasta no hace muy poco existió en el país una cultura evaluativa de la enseñanza argentina cuyos resultados se subían a una grilla o ránkings que mostraban a las "mejores escuelas" y "mejores jurisdicciones".

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Por Laura Hojman (DYN) | 04.05.2008 | 15:49

Como si se tratara de una primera potencia del mundo en inclusión social, educativa y económica de los chicos y sus hogares, hasta no hace muy poco existió en el país una cultura evaluativa de la enseñanza argentina cuyos resultados se subían a una grilla o ránkings que mostraban a las "mejores escuelas" y "mejores jurisdicciones".

No es difícil imaginar que diez o más años atrás, en la recordada década del '90, figurasen en las primeras posiciones los distritos más aventajados económicamente o "ricos" como la Ciudad y las provincias de Buenos Aires, Santa Fe, Córdoba y Mendoza, entre otras.

Y por supuesto, que a nadie sonrojaba que las postergadas Chaco, Formosa, Misiones, las del NOA (Jujuy, Salta, Tucumán, Santiago del Estero) quedaran en los últimos puestos. En una suerte de profecía autocumplida a nadie sublevaba que las provincias con menor presupuesto, docentes mal pagos, deficientes escuelas y mayores índices de repitencia y sobreedad en las aulas tuvieran los desempeños más bajos en las pruebas de evaluación de lengua y matemáticas.

Esos evaluaciones y ránkings diseñados por el ministerio de Educación nacional durante la era menemista poco favor le hicieron a la enseñanza ya que ese instrumento prácticamente no tuvo objetivos "remediales" sino más bien de competencia -desigual desde ya- y demostraciones de fuerza.

Para un país que no tiene cultura estadística como Argentina en materia de educación hasta a fines de los '80, la herramienta evaluadora fue una sorpresa, que al principio fue resistida y finalmente dejada de lado. Sin embargo, para los ex ministros de Educación como Juan Llach -defensor de la prueba internacional PISA en ciencias, lengua y matemáticas- o Daniel Filmus las pruebas proporcionan una valiosa información acerca de en qué situación se encuentran los chicos de los últimos niveles educativos.
Por estos días la idea evaluativa, que estaría retornando pero con fines pacifistas fue reflotada por la encargada del área educativa de UNICEF de Argentina Elena Duro y por el propio ministro de Educación Juan Carlos Tedesco.
Duro aludió a la necesidad de que directivos y docentes de escuelas primarias del país utilicen la "autoevaluación" por la que puedan junto a la colaboración de estudiantes y padres construir información que puedan compartir con los gobiernos.
La especialista sostiene la necesidad de "promover una cultura evaluativa democrática, centrada en la escuela y en sus actores, y realizar un aporte para cumplir con el derecho a una educación de calidad e inclusiva para todos y cada uno de los niños, niñas y adolescentes del país".

Entre los "ejercicios" de autoevaluaciòn pide a cada una de las 40 mil escuelas del país y a docentes, directivos, alumnos y familiares incluidos, que respondan entre otros puntos sobre su "misión"; que entienden por "calidad educativa"; "datos y reflexiones para los próximos 5 años"; "valoración de la calidad de la enseñanza" y un "plan de acción" para mejorarla.
Tedesco, por su parte, días pasados adelantó que la cartera realizará examinaciones de aprendizaje y enseñanza en el país, pero aclaró que será una "herramienta para mejorar y no para castigar" a docentes y a alumnos.

Además dijo que introducirá en el sistema "la idea de generar mayores niveles de responsabilidad y compromiso por los resultados, desde las autoridades nacionales y provinciales hasta los alumnos" y remarcó en varias oportunidades la cuestión de la calidad del aprendizaje y la necesidad de las evaluaciones de qué se enseña y qué se asimila. En ese sentido, manifestó su voluntad de "poner en el centro de la política educativa los temas de la calidad: ¿Qué enseñamos?, ¿cómo lo hacemos? y ¿quién enseña?" y agregó que "sabemos que la calidad de la educación depende en gran medida de la calidad de los docentes y es por ello que los maestros ocupan un lugar prioritario en la agenda educativa".

Un tema complejo, examinar cómo está hoy el sistema, en el marco de nuevas leyes, mayor financiamiento de la enseñanza y mejoras salariales a los docentes. A veces estas variables no son en si sinónimos de acceso igualitario y equitativo a la educación y el mundo laboral para muchos chicos y jóvenes. Basta solo con observar las recientes estadísticas de UNICEF que muestras que el 10% de los chicos no termina la escuela primaria y uno de cada 2 jóvenes tampoco finaliza el secundario.

Comentarios a esta nota: 1

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04-05-2008 21:26:10 hs | christianwd2000 escribió:

En el Ministerio de Educacion tienen los datos y las cifras, saben TODO, desde quienes son los docentes que abusan de licencias hasta cuales son las escuelas en donde se aprende de verdad y cuales son las que estan por el piso, la cuestion es politica. Los politicos y funcionarios del area son los que dicen hacete el boludo y mira para otro lado o no publiques esto o incluso FALSEAN estadisticas. Algunos datos elocuentes: el 99 por ciento de los docentes que trabajan en escuela publica envian sus hijos a estudiar a escuelas privadas. El 30 por ciento del personal que trabaja en la educacion en la pcia de bs as es de alguna categoria de ñoqui. El 50 por ciento de las licencias son falsas, los pibes en la escuela publica aprenden solo el 35 por ciento comparado con la privada, en los ultimos 10 años la secundaria publica perdio el 50 por ciento de los alumnos, el 20 por ciento de la matricula de las escuelas publicas es falsa, son pibes dibujados ...


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asistimos al final del "exitoso conyugalismo"?? Republica queremos,no ninguneos permanentes,ni falta de respeto
parece que lo citaron a jaime de la justicia,y el ping ino para cuando con lo de los terrenos?
el nuevo ministro es "el hombre que invento" alperovich Hombre obediente y a sus ordenes
68% de los bonaerenses le dijo no a scioli. Qu espera para irse El manko?
Fuera El matrimonio de lokos deskiciados! Fuera kretina bipolar! Fuera vizko
dejen de darle a ecotrans subsidios de 30.000 por colectivo!
creo que el periodo se debe respetar, pero cuanso los gobernantes son mafiosos y chorros como el matrimonio, se deben ir por el bien del pueblo
vamos globo el domingo!!!!!
los kirchner son ASESINOS ! estan MATANDO AL PUEBLO ARGENTINO, hay meterlos PRESOS ! que se VAYAN A LA CARCEL !!! y NO VUELVAN MASSS
ahora t acordaste d la gripe cfk? Matrimonio asesino!
este pais continuara siendo de cuarta mientras exista el peronismo, ya sea de derecha o de izq. No solo mientra gobierne sino literalmente mientras exista
bien macri q lindo jefe d policia pro!!!
Los golpistas hondure os prometen poner preso a zelaya. Ojala tengamos suerte y pongan presa al maniqui con botox que usa rolex de oro.
el gobierno de la prov de bs as cerro los comedores escolar e hizo un negocio millonario a costa del hambre de los ni os!
no hay que pedir que se vaya nadie esto es democracia y los mandatos son para cumplirse hay que madurar alguna vez
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