Las dos mayores obras en las que se funda el pensamiento político occidental se ocupan expresa yextensamente de la educación: los libros IX y X de La república de Platón y el libro VIII de Lapolítica de Aristóteles. El nexo entre política y educación es, en nuestra cultura, absolutamenteconstitutivo: es imposible pensarlas separadamente. Mucho más cerca de nosotros, la llamadasociedad del conocimiento muestra, esta vez desde una nueva perspectiva, el carácter estrecho deesta relación. El destino político de una sociedad está ligado a las políticas del conocimiento queformule y sea capaz de implementar.
El objetivo de organizar un Encuentro de Pensamiento Contemporáneo, bajo la consigna“Pensar la política, un desafío en la tarea de educar”, fue reflexionar y generar unespacio de debate y análisis acerca de la filosofía política. Entendemos que la escuela debeenseñar política porque la política es la discusión milenaria sobre cómo organizar la sociedad.
Estuvo en la idea de este Encuentro ofrecer a los docentes de la Provincia de Buenos Aires unespacio de reflexión sobre las configuraciones y problemas actuales del pensamiento político. Porello el importante aporte de tres especialistas internacionales como Nikolaus Werz, profesor deteoría política en la Universidad de Friburgo, Alemania, autor de la introducción a Latinoaméricamás leída en aquel país; el italiano Roberto Esposito, uno de los filósofos políticos másrelevantes de la actualidad, cuyos trabajos –que no sólo circulan en el mundo intelectualeuropeo, sino que también han generado gran interés en Estados Unidos– son referenciasineludibles; y Claudio Nun Ingernflom, un argentino residente en Francia y que actualmente dirigeen París un programa de investigación en el Centro Nacional de Investigaciones Científicas, sobrehistoria política rusa. También convocamos a especialistas nacionales, en busca de articular elorden de las ideas políticas con la historia del país. Entre ellos, Elías Palti (para exponer sobrelos orígenes de la idea de democracia en el pensamiento político argentino), Juan Manuel Palacio(con la tarea de desarrollar las nuevas historiografías de la justicia en América latina), EdgardoCastro (para hablar sobre la idea de biopolítica, la relación entre política y vida biológica), yGustavo Santiago (presentando algunos temas de la filosofía, de la ética y de la política, en untaller destinado a los docentes, para ser utilizados en su trabajo cotidiano en las aulas).
No hay dudas de que estamos asistiendo a un momento particularmente intenso de la historiapolítica de Occidente. Frecuentemente hablamos y percibimos estos cambios en términos de crisis,pero no basta con hablar de crisis para comprender lo que está pasando.
En los países de tradición liberal más acentuada, vemos cómo la relación entre Estado y mercadose ha vuelto problemática, entonces se hace necesario pensar y definir las funciones indelegablesdel Estado. Las últimas guerras constituyen otro ejemplo interesante: han puesto de relieve que ellímite entre el concepto clásico de guerra, un enfrentamiento entre Estados, y el concepto depolicía, mantenimiento del orden interno del Estado, tiende a confundirse, ya que hubo Estados queactuaron respecto de otros como si fuesen la policía del orden internacional. En una perspectivamás amplia, asistimos a un reordenamiento geográfico y, por ende, económico del planeta: China eIndia ya aparecen como los nuevos grandes protagonistas del escenario político mundial.Consideramos que es necesario discutir acerca de nuevas realidades de este siglo XXI como laglobalización, los nuevos procesos sociales y económicos, y que la visión de los especialistas seaun aporte a los educadores y, en consecuencia, llegue a las aulas.
Resulta inevitable entonces reflexionar sobre estos temas. Una política educativa no puedeprescindir de ello. Y hay que hacerlo junto con los docentes. En definitiva, se trata de ver cómoconstruimos una sociedad moderna, que crezca y que distribuya. En esto tiene mucho que ver laeducación.
*Director general de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.
