El hecho de percibir que las herramientas informáticas aun no están del todo
aprovechadas para la enseñanza en las escuelas secundarias despertó el
interés de un equipo de ingenieros de la Universidad Nacional de La Matanza
(UNLaM) por crear una propuesta didáctica y científica que favorezca el
aprendizaje de los chicos.
Enfocados en el conocimiento de la química, crearon una plataforma educativa
que les permite a los estudiantes ampliar sus saberes abordados por esta
asignatura desde el juego y la experimentación. Se trata de un programa de
computación que lleva el nombre SIAMM, por las siglas de Simulación
Interactiva de Átomos, Moléculas y Materiales, que permite obtener información
sobre la formación, la composición y la distribución de los elementos químicos,
interactuando mediante un entorno creativo y curioso.
SIAMM está basado en un ambiente tridimensional, con una interpretación
visual de la tabla periódica y las reseñas e información particulares de sus
componentes. Ofrece información detallada sobre la historia y el
descubrimiento de cada elemento y profundiza en sus propiedades físicas y
químicas, su clasificación, su peso atómico y su configuración electrónica, entre
otros datos.
Una de las prestaciones más atractivas que ofrece la plataforma es la
combinación de las partículas subatómicas para obtener moléculas con las
que, sucesivamente, se pueden obtener materiales. Por ejemplo, el estudiante
o el propio docente puede arribar a la conformación del agua con la mezcla de
dos moléculas de Hidrógeno y una de Oxígeno. SIAMM también presta un
módulo de autoevaluación para los usuarios, muy útil para aprovecharlo a la
hora de preparar exámenes.
“Buscamos que a los chicos les guste la química desde un entono intuitivo,
acercándolos a través de la tecnología y ofreciendo nuevas herramientas para
los profesores”, comentó el ingeniero Miguel Gallo, uno de los realizadores de
la iniciativa de la UNLaM, que también contó con la participación de Matías Alí,
Rodolfo Alonso, Hernán Enciso, Lucas Francini y Leonel Gobbi. Todos ellos
trabajaron en la elaboración de la plataforma interactiva como parte del
proyecto de fin de carrera para graduarse de ingenieros en Informática.
Por más recursos informáticos en las aulas
Para asombro de muchos, la presencia de recursos informáticos sigue siendo
muy poco común en las aulas de nuestro país, sobre todo en algunas
especialidades del conocimiento. De hecho, una encuesta nacional realizada
por UNICEF sobre la integración de las tecnologías de la información y la
comunicación en la educación básica argentina advirtió que “los docentes de
espacios curriculares vinculados con las Ciencias Exactas y Naturales son los
más ajenos al uso intensivo de las computadoras”.
El informe detalla que “los más bajos niveles de uso se registran en las
disciplinas científico-técnicas” y que tan solo el 9% de los estudiantes de
escuelas secundarias encuestados incluyeron a Química como una de las
asignaturas donde se hace mayor utilización de las computadoras.
Fue así que, lejos de crear la plataforma con un fin comercial, sus creadores la
han desarrollado para “brindarle a la sociedad una retribución por lo que nos ha
dado la universidad”, según afirmaron.
El sistema se puede descargar gratuitamente desde
https://github.com/AliMatias/SIAMM e instalarse en notebooks o PC de
escritorio que tengan sistema operativo de Microsoft. Incluso, el software está
hecho en código abierto, por lo cual otras personas pueden tomarlo y continuar
con su desarrollo.
