Cientos de bibliotecarios escolares, docentes y directivos del país, que participaronrecientemente en una nueva edición del encuentro de la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM) delministerio de Educación de la Nación, acordaron la necesidad de jerarquizar esas instituciones especializadas y de apuntar a suuso en el aprendizaje.
Funcionarios de la cartera educativa y de la Biblioteca Nacional de Maestros y los participantesde la IX Jornada Nacional de Bibliotecarios Escolares coincidieron en el gravitante rol de estasinstituciones en el aprendizaje y el acercamiento a las nuevas tecnologías y en la inclusiónsocial, en el marco de la labor silenciosa que desarrollan.
La directora de la BNM Graciela Perrone calificó que la IX Jornada Nacional de BibliotecariosEscolares, que tuvo lugar en la cartera en esta Capital, "es otro mojón en los caminos y redes quese enhebran a lo ancho y largo del país, con espacios renovados, fondos activos en manos debibliotecarios y docentes que conocen los secretos que guardan las páginas de los libros y tienenlas recetas de cómo compartirlos con los chicos".
En el marco del encuentro, los participantes pudieron optar por algunos de los 25 talleres quedifundieron experiencias de bibliotecarios escolares y docentes de varias provinciasargentinas.
Las propuestas abarcaron distintas temáticas relacionadas con el valor pedagógico de lasbibliotecas en instituciones educativas, el rol de la lectura, la inserción en la comunidad y losavances de las nuevas tecnologías de información, para contribuir a la reflexión acerca del rol dela gestión de la información y conocimiento en la sociedad actual.
Para Perrone cada vez más "se hace necesario repensar la función de la escuela y de lasbibliotecas en el marco de la sociedad de redes, es decir de la vinculación de los docentes y niñoscon la tecnología y además del trabajo interconectado entre las instituciones literariasescolares". "Es necesario reconocer las formas y coordenadas en las que los niños y adolescentesconstruyen su identidad, recuperar las narrativas que estos expresan y vincularlas con lasnarrativas disciplinares que las instituciones educativas privilegian", señaló la titular de laBNM. Esas "nuevas alfabetizaciones", según los especialistas que trabajaron en los talleres en laIX Jornada Nacional, "pueden ayudar a establecer ese puente, a repensar y las funciones de labiblioteca en la escuela y convertirla en un recurso pedagógico clave para la construcción de unaescuela más inclusiva".
Acerca de las "incumbencias" de los bibliotecarios escolares respecto al procesamiento de lainformación pedagógica, se instó a que ellos mismos puedan descubrir y diferenciar tipos desoportes documentales diferentes a los tradicionales libros, tales como leyes, decretos, literaturagris, conferencias, documentos oficiales y estadísticas entre otros.
Que se familiaricen con el uso de tesauros para el análisis de la información y adquieranhabilidades como valor agregado en su formación profesional y que además conozcan y puedan aplicarsencillamente un software de gestión para tener la información on line.
Perrone recordó que desde la primera jornada allá en el 2001, el Programa "BERA-BNM", en elmarco de las acciones de la Secretaría de Educación del Ministerio Nacional, "instaló en la agendaeducativa la necesidad de crear espacios de gestión del conocimiento y lectura en cada escuela conresponsables capacitados y formados que fueran conscientes de la dimensión de su labor".
La meta apuntaría a "minimizar las brechas existentes en el desarrollo integral de cada futurociudadano, producto de las distintas necesidades individuales colectivas de alfabetización lectora,digital y científica", continuó.
El Ministro de Educación Juan Carlos Tedesco durante la inauguración remarcó "los desafíoseducativos en la actualidad, y en dicho contexto, el valor de las bibliotecas en relación a lasdiversas formas de alfabetización" y puso el énfasis en la alfabetización ciudadana ycientífica.
Perrone marcó las políticas necesarias, planteadas ya a nivel nacional y latinoamericano, paraavanzar en la construcción de sistemas de gestión de la información, en un espectro que incluye laformación técnico-pedagógica de recursos, el espacio físico, y la inclusión en las políticasinstitucionales. En el encuentro también se presentó el Relevamiento Institucional de BibliotecasEscolares Argentinas que se está realizando -vía web- , de que hasta el momento respondieron 9.500instituciones del país.
