Soledad Acuña, la ministra de Educación porteña, se pronunció este domingo con respecto a la utilización del lenguaje inclusivo en las escuelas y señaló que esto genera “un obstáculo” en el aprendizaje. Al mismo tiempo, advirtió que serán sancionados los docentes que incumplan la prohibición de su uso en las instituciones educativas de la Ciudad.
“La utilización de estas nuevas incorporaciones que rompen las convenciones del lenguaje generan un obstáculo. Si en el aula ponés en un primer grado una palabra con un arroba, otra palabra con una ‘x’ y otras palabras escritas correctamente, generás confusión”, afirmó la funcionaria en diálogo con FM Milenium.
El Gobierno de la Ciudad rechazó el uso del lenguaje inclusivo
Además, agregó: “Nosotros decimos ‘eliminemos estos obstáculos’. Eso no quiere decir que eliminemos el lenguaje inclusivo, la lengua española tiene una infinidad de recursos para no utilizar el masculino genérico. Somos todos conscientes de eso. La lengua no es neutral, también invisibiliza. Yo no me siento cómoda cuando en una sala dicen ‘Señores, vamos a hablar de tal tema’”.
“Nosotros sacamos una resolución en el marco de un montón de decisiones que venimos tomando hace tiempo a raíz de las consecuencias de la pandemia sobre los estudiantes y a raíz de la caída en el aprendizaje, tanto en escuelas públicas como privadas”, explicó Acuña.
En este sentido, la titular de la cartera de Educación en CABA aseguró: “Tomamos una innumerable cantidad de decisiones en este tiempo, y tienen que ver con generar nuevas oportunidades, reforzar, acelerar procesos, garantizar que todos tengan las mismas oportunidades y sacar todos los obstáculos que pueda haber en ese proceso”.
“Una de estas medidas fue regular el uso de la ‘e’, la ‘x’ y el ‘arroba’ en las aulas por parte de los docentes en el momento del ejercicio de la enseñanza con los estudiantes y en las comunicaciones institucionales”, precisó la ministra de Educación de la Ciudad.
Según explicó la funcionaria, la utilización del lenguaje inclusivo dentro de las instituciones educativas “genera un obstáculo en la comprensión, en la fluidez lectora y en la escritura por parte de los estudiantes que están en una situación muy crítica”.
En caso de que los docentes decidan incumplir con la norma emitida por el Gobierno porteño, la ministra señaló: “Lo primero que tiene que hacer la conducción de esa escuela es explicarle al docente que el foco de lo que hace tiene que estar en los derechos de los estudiantes, no en lo que a él o ella como adulto le interese rebelarse en contra. El foco son los chicos”.
Lenguaje inclusivo: no todas son críticas, quiénes apoyan la restricción de su uso en las escuelas
“Es obvio que como toda normativa se tiene que cumplir, y si no se cumple hay un proceso administrativo disciplinario. Del mismo modo que si una docente elige evaluar con emoticones en lugar de números. Si no se cumple, hay un procedimiento de sanciones”, sostuvo Acuña.
De todas formas, la funcionaria enfatizó: “No se habla de prohibición en ningún momento. Ninguna de las medidas que acompañan las normativas hablan de prohibición. La primera parte habla de regulación del ejercicio de la tarea docente y el segundo artículo habla de la aprobación de manuales sobre el uso del lenguaje inclusivo, sin la necesidad de tergiversar la lengua española”.
“Queremos que siga la discusión sobre las identidades, la visibilización, la desnaturalización. Queremos reforzar la discusión con elementos concretos”, aseguró la ministra de Educación de la Ciudad.
AS./fl
