Destacan el rol de las cátedras en las cursadas virtuales

El desarrollo de las cursadas y modalidades virtuales que forman parte del plan de
contingencia dispuesto por las autoridades universitarias para dar continuidad al
calendario académico de este año en el contexto del Aislamiento Social Preventivo y
Obligatorio, exige nuevos desafíos para los docentes y una evaluación en tiempo real
para buscar las mejores alternativas en función del mejor cumplimiento de los objetivos.

En este contexto, esta última semana la Universidad de Buenos Aires (UBA) decidió no
retornar a las aulas el próximo 1 de junio como se había previsto con anterioridad y
preparar el camino para el desarrollo de todo el cuatrimestre de manera virtual, hasta
que las autoridades de la salud y las condiciones permitan el regreso a la presencialidad.

La medida fue consensuada con los docentes universitarios representados por la
Asociación de Docentes de la Universidad de Buenos Aires (ADUBA) en una mesa de
diálogo con las autoridades de la universidad. “Sabemos que en las distintas unidades
académicas se están llevando adelante, con mucho esfuerzo, de acuerdo a características
propias de cada una y con diferentes alcances, las clases de manera virtual. Pero
también sabemos que las condiciones y las posibilidades no son parejas para todos, y
nos referimos en este punto tanto a docentes como a alumnos”, expresaron desde el
sindicato a través de un comunicado.

ADUBA participó del encuentro del que también derivó la definición de flexibilizar las
correlatividades de las asignaturas, y de no computar el 2020 para mantener la
regularidad y de prorrogar los plazos de planes de estudio. “Son las cátedras las únicas
que conocen sus realidades internas y sus posibilidades de acción en este contexto tan
crudo que nos toca atravesar. Solo el cuerpo docente conoce sus posibilidades reales de
adaptar los contenidos según el tipo de materia, los saberes técnicos y los recursos
tecnológicos con los que cuentan. Hay muchas carreras cuyas materias, dadas sus
características -como por ejemplo las que incluyen prácticas de laboratorio- solo puede
dictar de manera virtual una parte del programa”, expresaron.

“Aparecen en este nuevo escenario –continuaron desde la Asociación- una serie de
problemas y desafíos en torno a mantener la calidad y la inclusión, el respeto de los
derechos laborales y las normativas del Convenio Colectivo de Trabajo, y diferentes
capacidades técnicas y condiciones tecnológicas tanto de docentes como de estudiantes.

Desde allí, en diálogo con las respectivas facultades, son las cátedras las que deberían
decidir sobre la manera, las condiciones y los alcances en los que les es posible llevar
adelante la instancia de cursada virtual, hasta que se pueda volver a la presencialidad”.

“Para cuando esta vuelta pueda ocurrir, es necesario contemplar una serie de cuestiones
como el acondicionamiento de los espacios comunes y aulas, las pautas de higiene y las
disposiciones para el transporte público”, señalaron desde ADUBA, que también 
participa junto a expertos en la elaboración de un protocolo sobre las condiciones que
deben cumplirse y los cuidados que deben tenerse en la vuelta a aulas.

El rol de las cátedras

Desde el gremio, y en relación a la evaluación de las cursadas, se volvió a poner el foco
en el rol de las cátedras “que juegan un rol decisivo”. “En acuerdo con las pautas
generales que dispongan oportunamente la universidad y cada una de las facultades al
respecto, es necesario que las cátedras puedan decidir si toman exámenes virtuales para
la aprobación de la materia, o si optan por completar la cursada y la toma de exámenes
en la presencialidad en las aulas cuando la situación lo permita”, señalaron.

En este sentido, desde ADUBA ofrecen a todos los docentes una serie de cursos de
capacitación e insumos gratuitos para el desarrollo de la enseñanza en entornos virtuales
-sobre los que pueden informarse y también inscribirse desde la web, al tiempo que brindan la
posibilidad de que los cuerpos docentes puedan solicitar asesoramiento a través de
[email protected].