El Ministerio de Educación porteño realizó una encuesta entre 1860 docentes de escuelas públicas y privadas. Si bien el 67,4% de los maestros dice conocer el Chat GTP, solo el 22% la usa en su tarea pedagógica.
En tanto, el 91,4% afirmó que tiene influencia en la práctica docente. Entre ellos un 43% dice que los resultados son positivos mientras que un 15 % lo recibe de manera negativa y un 42% no sabe.
Por otra parte, 9 de cada 10 docentes dice estar en condiciones para detectar si los alumnos usan Chat GTP en sus tareas. Además, aseguran que si las actividades de los alumnos pueden ser resueltas con IA se limita la capacidad de conocimiento.
Los especialistas en educación señalan que el desafío es generar aulas invertidas donde el trabajo no sea solo buscar información sino usar esos datos para construir procesos de aprendizajes significativos.
Sin embargo, los docentes se preguntan cuál es la mejor forma de usar la herramienta para la enseñanza.
