En vistas de la emergencia educativa, las escuelas bonaerenses amplían oportunidades para que los alumnos que están atrasados con los contenidos debido a las restricciones por la pandemia puedan promocionar. A tal fin, deberán cursar en febrero del 2022 y contar con el 70% de los contenidos aprendidos.
Así lo dispuso la cartera de Educación del distrito comandado por Axel Kicillof con el fin de asistir a los alumnos "con trayectorias discontinuas", en vistas de la recuperación de contenidos atrasados desde el 2020 debido a la emergencia sanitaria.
"Si logran aprender todo lo requerido, promocionan el bienio en el mes de diciembre. En caso contrario, deben continuar asistiendo a las clases de fortalecimiento en febrero de 2022", indicó la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense en la resolución provincial 397/21 en donde se definió la evaluación, acreditación de los aprendizajes y promoción escolar para la finalización del bienio 2020-2021.
En tanto, para recuperar "los saberes pendientes", si a los estudiantes no les alcanzaron las clases dictadas los sábados, deberán cursar en febrero del 2022 y al finalizar deberán rendir un recuperatorio para poder pasar de grado.
Además, se estableció la obligatoriedad de las clases de refuerzo -como las de contraturno o los sábados- por lo que los alumnos deberán demostrar que adquirieron "los saberes pendientes" a partir de la misma lógica del año pasado con tres categorías de "valoración pedagógica":
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Trayectoria educativa Avanzada (TEA).
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Trayectoria educativa en Proceso (TEP).
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Trayectoria educativa Discontinua (TED).
Además, se estableció que para aprobar los alumnos deberán demostrar que conocen el 70% de los contenidos establecidos en el “currículum prioritario” de cada materia, lo que tiene en cuenta tanto la participación como el desempeño efectivo en las actividades escolares.
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Recuperación de contenidos de nivel primario y secundario en febrero del 2022
Con respecto a los estudiantes de secundaria que todavía tengan “trayectorias discontinuas” o adeuden hasta dos materias tras el recuperatorio de febrero 2022, podrán pasar de año y continuar con la recuperación de contenidos durante los primeros seis meses del año próximo.
Por otro lado, los chicos de primaria que pasarán de grado a fin de año serán los que demuestren una TEA en el segundo informe 2021. A su vez, promocionarán los que tengan una TEP pero que hayan recuperado contenidos en las instancias extra (como los sábados), y que demuestren un “adecuado nivel de desempeño”.
Lo mismo sucederá con aquellos chicos que hayan dejado la escuela pero se hayan revinculado -categoría TED- y hayan asistido a las clases extra. Estos últimos dos casos requerirán de una evaluación pedagógica.
Por último, los que no pasarán de grado hacia fin de año serán aquellos estudiantes que no hayan alcanzado “un adecuado nivel de desempeño” ni una “valoración pedagógica TEA” en el segundo informe, a pesar de haberse revinculado con la escuela y hayan asistido a las clases extra. En este último caso deberán asistir en febrero del año próximo a las clases de refuerzo, definió la cartera bonaerense.
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La resolución del ministerio de Educación bonaerense, punto por punto
Nivel primario:
1- Serán promovidos en diciembre 2021 las y los estudiantes que tengan una trayectoria educativa avanzada (TEA) en la valoración pedagógica correspondiente al segundo informe 2021, en la medida que hubieran continuado sistemáticamente en el último período con la realización de las actividades planteadas por la o el docente, participado en los intercambios desarrollados en clase y progresado en el aprendizaje de aquellos contenidos prioritarios jerarquizados por la y el docente.
2- También serán promovidos en diciembre 2021 estudiantes que, habiendo tenido una trayectoria educativa en proceso (TEP) en la valoración pedagógica correspondiente al primer informe de este año, hayan participado regularmente de los encuentros de intensificación en horarios de extensión del tiempo escolar, registrando un adecuado nivel de desempeño y de ese modo hayan logrado una valoración pedagógica TEA en el segundo informe.
3- Del mismo modo, serán promovidos las y los estudiantes con trayectoria educativa discontinua (TED) en la valoración pedagógica correspondiente al primer informe que se hayan revinculado con la asistencia diaria a la escuela y hayan participado regularmente de los encuentros de intensificación en horarios de extensión del tiempo escolar, registrando un adecuado nivel de desempeño y de ese modo hayan logrado una valoración pedagógica TEA en el segundo informe.
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4- Los y las estudiantes que habiendo tenido una trayectoria educativa en proceso o discontinua en la valoración pedagógica correspondiente al primer informe de este año, hayan participado regularmente de los encuentros de intensificación en horarios de extensión del tiempo escolar, pero no alcanzaron un adecuado nivel de desempeño y de ese modo no hayan logrado una valoración pedagógica TEA en el segundo informe, no promocionarán en diciembre sino que contarán con una instancia en febrero para profundizar los saberes pendientes.
5- Asimismo, aquellos estudiantes que habiendo tenido una trayectoria educativa avanzada en la valoración pedagógica correspondiente al primer informe de este año, pero no lograron una valoración pedagógica TEA en el segundo informe, no promocionarán en diciembre, sino que continuarán en el Programa de Fortalecimiento de la enseñanza, participando de instancias de intensificación presenciales durante todo el mes de febrero 2022 y se encuentren en condiciones de aprobar en ese momento una instancia de evaluación.
6- Serán promovidos las y los estudiantes de 6° año que -habiendo tenido una trayectoria educativa discontinua o en proceso en la valoración pedagógica correspondiente al primer informe de este año- hayan participado regularmente de los encuentros de intensificación en horarios de extensión del tiempo escolar y se hallen en el mes de diciembre en condiciones de aprobar una instancia de evaluación de los aprendizajes prioritarios que hayan sido desarrollados tanto en el aula del año cursado como en el espacio de intensificación. Las niñas y los niños que no alcancen esa posibilidad en diciembre continuarán en el Programa de Fortalecimiento de la enseñanza, participando de instancias de participación presenciales durante todo el mes de febrero 2022 y podrán aprobar en ese momento una instancia de evaluación en condiciones similares a las ofrecidas en diciembre.
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Para el secundario:
1- Serán promovidos en diciembre de este año las y los estudiantes que tengan una trayectoria educativa avanzada en la valoración pedagógica correspondiente al segundo informe 2021, en la medida que hubieran continuado sistemáticamente en el último período con la realización de las actividades planteadas por la o el docente, participado en los intercambios desarrollados en clase y progresado en el aprendizaje de aquellos contenidos prioritarios jerarquizados.
2- También serán promovidos en diciembre de 2021 estudiantes que, habiendo tenido una trayectoria educativa en proceso en la valoración pedagógica correspondiente al primer informe de este año, hayan participado regularmente de los encuentros de intensificación en horarios de extensión del tiempo escolar, registrando un adecuado nivel de desempeño y de ese modo hayan logrado una valoración pedagógica TEA en el segundo informe.
3- Del mismo modo, serán promovidos las y los estudiantes con trayectoria educativa discontinua en la valoración pedagógica correspondiente al primer informe que se hayan revinculado con la asistencia diaria a la escuela y hayan participado regularmente de los encuentros de intensificación en horarios de extensión del tiempo escolar, registrando un adecuado nivel de desempeño y de ese modo hayan logrado una valoración pedagógica TEA en el segundo informe.
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4- Concluido el ciclo escolar 2021 en febrero de 2022: si algún/a estudiante de 1ero a 5to año de secundaria (hasta 6º año en el caso de la modalidad de ETP) es valorado pedagógicamente con trayectoria educativa discontinua o en proceso en alguna de las áreas del año escolar en curso en 2021, a partir de marzo 2022 esos espacios curriculares serán considerados como pendientes de acreditación.
5- Las y los estudiantes de 1ero a 5to año de secundaria (en el caso de la modalidad de ETP, hasta 6º año) que habiendo participado de las actividades previstas de intensificación de la enseñanza en el segundo semestre 2021 y en el periodo extendido de la enseñanza diciembre 2021– febrero 2022, finalicen el ciclo escolar 2021 (en febrero de 2022) con trayectoria educativa discontinua y/o en proceso en hasta 2 (dos) áreas del año escolar en curso en 2021, promoverán al año siguiente y deberán participar de instancias complementarias de intensificación de la enseñanza de esas áreas durante el primer semestre 2022.
6- En el caso de las y los estudiantes de la Modalidad de ETP de Nivel secundario teniendo en cuenta los espacios correspondientes a los Campos de la Formación Científico Tecnológica y de la Formación Técnica Específica, se incrementará en un área lo establecido en el ítem 5.
7- Para las y los estudiantes de 6°/7° año de secundaria que no hayan logrado los aprendizajes para la acreditación del nivel en diciembre 2021, se desarrollarán durante los meses de febrero, marzo y abril 2022 instancias complementarias de intensificación de la enseñanza de manera presencial para la terminalidad, egreso y titulación.
cd / ds
